地壺球源于真冰冰壺， 是世界冰壺聯(lián)合會認證的運動項目。地壺球是在無冰條件下讓運動員與愛好者接觸冰壺運動的途徑，能有效降低該運動項目的門檻和普及難度。因技術門檻低、上手快，且規(guī)則、戰(zhàn)術安排、部分技術等與真冰冰壺高度相似，受到廣泛歡迎。
冰壺運動因為對參與者的身體素質條件沒有過高的要求，而且?guī)缀鯖]有意外傷害發(fā)生的風險，是一項非常適合在大學開展的冰雪運動。但目前在國內(nèi)，除了哈爾濱體育學院，只有北京、上海的極少數(shù)幾所高校開設冰壺課或組建了學生的冰壺社團。從場地來說，學校其實無需建設的冰場，利用體育館的環(huán)廊甚至是一條走道，就可以修建一條冰壺道。
拓冰者冰雪進校園校園地壺球賽道服務特點： 
1.生產(chǎn)能力強，生活周期短； 
2.全國物流發(fā)貨，時間保障； 
3.施工隊伍，搭建迅速； 
4.售后質保一年，全程無憂； 
5.滑冰教練，訓練。

地壺球規(guī)則計分要求
1、當所有壺發(fā)出后，那個顏色的壺接近營壘中心點的一隊獲勝；勝方在營壘內(nèi)的壺比對方更接近中心點的壺都計算分數(shù)，每壺一分；負方在該局得0分；為一局6分；
2、正常比賽為6局，取得高分的一隊為勝方。若6局比賽后為平手，重新決定發(fā)壺次序則加賽2局分出勝負；
3、如果加賽2局后還未能分出勝負，便會以發(fā)球Last-Rock-Draw(LRD)方式分出勝負。選出一名隊員進行投發(fā)球，發(fā)壺與次序上一局的相同，每一次發(fā)球由大會裁判以尺丈量距離；
4、每隊的二壘在每局比賽后與對方的二壘確認該局的分數(shù)后，才能把營壘內(nèi)的壺移走；
5、如果大會沒有工作人員進行記分或掛分牌，每局負方的二壘便負責記分或掛分牌；
6、兩隊的隊長或二壘于完結比賽后須在分數(shù)記錄紙上簽名確認比賽分數(shù)。

地壺球的性能特點：
1.地壺球技術門檻低、上手快、體能消耗較小，其規(guī)則、戰(zhàn)術安排和部分技術等與傳統(tǒng)冰壺高度近似。
2.地壺球是創(chuàng)新填補夏季非冰期的重要訓練手段，在包括動作記憶、戰(zhàn)術配合、模擬擦冰等方面效果尤顯，可以豐富訓練趣味性，提升運動員場上競賽注意力。
3.地壺球設施器材鋪設拆解簡單且可移動，可部分緩解冰壺冰場數(shù)量不足的問題。
校園地壺球賽道材質特點:采用環(huán)保食品級材料，防污、防水、防熱、防紫外線、防化學物質、耐磨、耐沖擊、耐低溫、衛(wèi)生無毒、不易粘附、自潤滑以及非磁化等特性；
校園地壺球賽道圍欄：采用高分子聚乙烯PE板連接結構，圍欄檔板之間的聯(lián)接采用螺栓聯(lián)接。牢固方便拆裝。
校園地壺球賽道連接方式：采用直線式插條連接，縫隙狹小，冰壺滑行順暢。
校園地壺球材料：采用納米高分子材料，自潤滑、耐磨，抗撞擊，小巧輕便適合中小學生使用。
科諾新推出便攜式單層復合型地壺球賽道，新型地壺球賽道與之前雙層賽道相比更便捷，重量更輕便，方便各種活動使用。無論是學校冰壺教學模擬還是市場活動都能得到很好的實踐。

拓冰者公司在開發(fā)了可移動滑冰場的基礎上，新近開發(fā)了一種新型的可移動地壺球賽道。它場地可大可小，特別適合場所、賓館、商場、休閑中心等場所，在使用過程中無需耗費任何電費和水費，比真冰賽道更為經(jīng)濟、環(huán)保、并已達到各項安全技術標準。
    拓冰者可移動地壺球賽道具有安裝簡單、快速拆裝的特點，并且維護、保養(yǎng)簡單方便，不需耗用大量的人工及水、電費用?？捎糜谏虡I(yè)中心、健身會所、場館、老年公寓、社團活動等場所，冰壺設備健康環(huán)保，運動量適中，益智健身，隨時隨地，飯后茶余均可與三五信手拈來，一爭高低，是一項有益于省心健康的休閑體育運動。
    拓冰者地壺球賽道具有移動拆卸方便無需用電用水不受季節(jié)和溫度的影響等優(yōu)點，當然也有它的弊端那就是不能像真冰那邊滑動和刷冰因此滑動的距離也沒有標準賽道那么大，可以作為訓練的不錯替代產(chǎn)品。
冰壺運動考驗團隊意義：
 1、團隊冰壺要求很高的技巧性：
 冰壺類似于斯諾克，有冰上斯諾克之稱。所以對冰壺的運行力度、角度、旋轉等技巧有很高要求。
 要長久練習才能打出“打擺”（也就是借助另一個壺，改變本來的運行方向，打到位置）
“雙飛”（同時打走對方兩個壺）都是有很高技巧的運動員。
 2、團隊冰壺比賽要有謀略：
 對冰壺運動而言，“先手”、“后手”對比賽結果影響很大！“先手”就是先投壺的一隊。
 眾所周知，冰壺的分數(shù)計算是一隊中離大本營中心靠近且比對方靠近大本營中心的壺
 多幾個，就是得多少分。這對四壘在比賽中審適度勢的要求很高。
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