科諾仿真冰是一種高性能、多功能的可移動式仿真冰板，具有“仿真度高，場地要求低，材質輕，抗老化”，的特點?！把b拆便捷，移動靈活”，“維護簡單，綠色環(huán)保”，“投資運營成本低”，“使用壽命長”等優(yōu)點?？浦Z仿真冰多適應的現(xiàn)代冰上運動設施。正好適應和彌補了我國城鄉(xiāng)自然真冰短缺，人造真冰昂貴，冰上運動難能的困難和局限，達成了運動人士和廣大民眾冰上運動的夢想和愿望?？浦Z仿真冰板非常適合冰球俱樂部、冰上訓練以及學校冰上運動體育課使用；同時，可廣泛應用于大型商場、游樂園、旅游景點、公園社區(qū)等休閑場合。隨著本次活動的開始，科諾仿真冰板將助力北京市“校園冰雪計劃”相關項目的推廣，切實推動冰上運動的全民普及。
《中小學生林匹克教育計劃》和《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的實施意見》相關要求，扎實推進校園冰雪計劃，厚植青少年學生冰雪運動基礎，促進學生身心健康、體魄強健，助力冰雪經濟發(fā)展，現(xiàn)就進一步加強全省學校冰雪教育工作通知如下。
各地各學校要按照大綱規(guī)定課時要求開齊體育課程，按照因地制宜、發(fā)揮優(yōu)勢的原則，冬季以開展滑冰、冰球、滑雪等冰雪項目教學為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校開設滑冰必修課，并根據條件開設滑雪、冰球選修課，普及雪地足球、雪地手球、撐雪橇、冰上游戲等冰雪運動項目。同時，加強冰雪知識、常識、觀賽禮儀教育，力爭到2020年，實現(xiàn)冰雪運動開課率達到，冰雪知識、常識、觀賽禮儀進校園覆蓋率。

冰雪運動課的內容是基礎滑冰，學生們學習到如何認識“仿真冰”，了解“真冰”與“仿真冰”的區(qū)別；學習如何在冰上“自我保護”，以及基礎滑冰姿勢和技巧。對于初次接觸冰雪運動的學生們來說，穿上冰鞋踏入冰場的瞬間，也是開始感受冰雪運動魅力之時。教練手把手教滑冰技巧，老師們非常認可“冰雪進校園”活動，認為這是為學生提供學習滑冰的機會，可以發(fā)掘學生興趣，培養(yǎng)學生更廣泛的愛好。希望“冰雪進校園”活動可以幫助更多學生認識冰雪運動，以實際行動助力“三億人上冰雪”。
在《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》指示中對冰場場地建設提出了“因地制宜，鼓勵和支持使用仿真冰場設施，仿真冰板的可拆卸便移動、且不受環(huán)境和氣溫限制的特性為“冰雪進校園”提供了“替代方案”。由于速冰仿真冰場建設投資，需要仿真冰冰板、圍欄、清洗設備以及基本配套滑行設備等等，所以對整個冰場的建設要求比較高。而且冰雪進校園活動一般場地比較受限制，所以有選擇，控制成本，安裝拆卸方便的速冰仿真冰場是目前北京中小學極力推崇的冰雪體驗活動。

仿真冰場啟蒙滑冰課夠幫助青少年在中小學階段掌握滑冰技能，接受冰上運動啟蒙和初級訓練的漸進式課程。整個滑冰課程體系強調趣味引導與技能學習并重，讓學生在了解冰上運動基本知識與掌握基本技能的同時，對滑冰或冰球、花滑等運動產生進一步學習的興趣與動力。與常規(guī)的校內體育課程不同，冰雪青訓體系課程將“現(xiàn)代科技”、“的自有的體育教學管理”、“林匹克文化”相結合，在體智功能實現(xiàn)、校園文化構成、知識傳播三方面都具有不同的現(xiàn)實意義。

運動員要贏得比賽，不僅要憑實力競爭，并且要尊重對手，但絕不貶低對手。一名真正的冰壺運動員寧可輸掉比賽，也絕不追求不夠光彩的勝利。一名冰壺運動員從故意干擾對手以轉移對手的注意力，也妨礙對方發(fā)揮正常水平。一名冰壺選手都不應該違反比賽規(guī)則和規(guī)定。但是，如果他是無意中的犯規(guī)并且已經意識到了，他應該主動報告自己的違規(guī)行為。比如相差太大，則應該主動認輸，以免浪費對方的體力。
仿真冰場后期的維護費用高嗎？
仿真冰場無需制冷，無需的電費，后期的維護費用也基本可以忽略不計，只需在每次用完之后，用吸塵器或者清洗機簡單清掃就可以。
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